Выбрать язык / Choose language:
Ukranian
English
French
German
Japanese
Italian
Portuguese
Spanish
Danish
Chinese
Israel
Arabic
Czech
Estonian
Belarusian
Latvian
Greek
Finnish
Serbian
Bulgarian
Turkish
| Вторник, 14.08.2018
Персональный сайт Краснокутской Людмилы Алексеевны

Учитель изобразительного искусства и православной культуры
МБОУ«Ломовская СОШ Корочанского района Белгородской области»
Меню сайта
Категории раздела
Искусство [4]
Православная культура [5]
Педагогические конференции [2]
Архив записей МО
Сайт Ломовской СОШ
Сайт Ломовской СОШ
Наш опрос
Полезны ли были Вам материалы сайта
Всего ответов: 12
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа
Мои кнопки

Персональный сайт Ктаснокутской Людмилы Алексеевны

Код для вставки:

<a href="http://mila-krasno
kuts.narod.ru/index.html" target="_blank"><img src=
"http://mila-krasnokuts.nar
od.ru/img.sistem/baner88.
jpg" align="center" width=
"88" height="31" border="0" alt="Персональный сайт Кра
снокутской Людмилы Алекс
еевны"><http://mila-krasno
kuts.narod.ru/img.sistem/ban
er88.jpg</a>

Персональный сайт Ктаснокутской Людмилы Алексеевны

Код для вставки:

<a href="http://mila-krasno
kuts.narod.ru/index.html" target="_blank"><img src=
"http://mila-krasnokuts.nar
od.ru/img.sistem/baner100.
jpg" align="center" width="1
00" height="100" border="0" alt="Персональный сайт Кра
снокутской Людмилы Алекс
еевны"><http://mila-krasno
kuts.narod.ru/img.sistem/ban
er88.jpg</a>

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 9 класса полностью составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы. Под руководством Б.М. Неменского. Москва. Просвещение. 2010. Страница 117.

Цели и задачи рабочей программы:

  • помочь учащимся получить представление о роли в культуре современного мира визуальных синтети­ческих искусств, возникающих на базе изобразительного искусст­ва; о сложности современного творческого процесса; о принципах художественной образности и специфике изо­бражения в фотографии и экранных искусствах; о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды; о постоянном взаимовлиянии пространственных и временных искусств;
  • формировать у школьников нравственно-эстетиче­ской отзывчивости на прекрасное в искусстве и жизни; худо­жественно-творческую активность при изучении синтетических искусств.
  • развивать умение анализировать фотопроизведения и современные явления в искусствах кино, телевидения, видео; применять элементарную азбуку в фотографировании; создавать собственные художественно – творческие проекты.

Изменения, внесенные в рабочую программу. Содержание полностью соответствует программе «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 класс. Под руководством Неменского Б.М. 2010. Изменения не внесены.

Учебно-методический комплект отсутствует.
Количество часов. В школьном учебном плане на изучение «Изобразительное искусство» отводится в 9 классе 1 час из базисного учебного плана.; Таким образом, в 9 классе за год должно быть проведено 34 часа, в т. ч. 10 минут на тестирование знаний по теме урока и 25 мин. на художественно-творческую деятельность учащихся.

Формы организации учебного процесса: Основной формой проведения занятий является урок. Типы уроков: проблемный урок,  урок-восхождение, урок - образ, урок-путешествие, урок – вернисаж, урок-экскурсия.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: устная и творческая работа по программе курса. Итоговая – в форме устных и письменных проектов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

    Знать:
  • выдающиеся произведения изобразительного искусства;
  • о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития истории искусств;
  • о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах;
  • процессе работы художника над картиной, о роли эскизов и этюдов;
  • о композиции, выразительном значении размера произведения, особенностях построения произведения искусства;
  • о роли художественных образов в понимании вечных тем жизни;
  • о роли искусства в создании памятников, посвященных историческим событиям;
  • роли конструктивного изобразительного и декоративного начал в живописи, графике, скульптуре;
  • о роли художественной иллюстрации;
    Уметь:
  • соотносить собственные переживания с содержанием произведений изобразительного искусства, сравнивать произведения, делать выводы
  • различать картины художников данной эпохи;
  • представить реферат (сообщение и т. п.) о любимом художнике, произведении;
  • изображать пропорции человека с натуры и по представлению;
  • владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями;
  • строить тематические композиции;
  • осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы;
  • иллюстрировать литературные произведения;
  • показать в работе навыки дизайна;
    Иметь представление:
  • об историческом художественном процессе;
  • о роли творческой индивидуальности художника;
  • сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

I четверть. Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств - 8 часов.
II четверть. Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств - 8 часов.
III четверть. Азбука экранного искусства - 10 часов.
IV четверть. Художник – зритель - современность -8 часов.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В 9 КЛАССЕ


п/п
Наименование раздела и темЧасы учебного времениПлановые сроки прохожденияПримечание
I четверть. Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств. 8 часов.
1Синтетические искусства и изображение.1  
2Роль и место изображения в синтетических искусствах.1  
3Театр и экран — две грани изобразительной образности.1  
4Сценография или театрально-декорационное искусство — особый вид художественного творчества.1  
5Сценография как искусство и производство.1  
6Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска.1  
7Театр кукол.1  
8Театрализованный показ проделанной работы.1  
II четверть. Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств. 8 часов.
9Художник и художественные технологии: от карандаша к ком­пьютеру. Эстафета искусств.1  
10Фотография — расширение изобразительных возможностей.1  
11Грамота фотографирования и операторского мастерства.1  
12Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ра­курса съемки. Художественно-изобразительная природа творчест­ва оператора.1  
13Фотография — искусство светописи. Натюрморт и пейзаж — жанровые темы фотографии.1  
14Натюрморт и пейзаж — жанровые темы фотографии.1  
15Человек на фотографии. Специфика художественной образно­сти фотопортрета.1  
16Событие в кадре. Информативность и образность фотоизобра­жения.1  
III четверть. Азбука экранного искусства (10)
17Кино — запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж.1  
18Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка1  
19Из истории кино. Киножанры.1  
20Документальный фильм.1  
21Мир и человек на телеэкране.1  
22Репортаж и интервью — основ­ные телевизионные жанры.1  
23Игровой (художественный) фильм.1  
24Драматургическая роль зву­ка и музыки в фильме.1  
25Компьютер на службе художника.1  
26Анимационный (мультипликационный) фильм1  
IV четверть. Художник - зритель - современность. 8 часов.
27О природе художественного творчества1  
28Связи искусства с жизнью каждого человека1  
29Искусство среди нас1  
30Каждый народ земли – художник.1  
31Язык и содержание трех групп пластических искусств. Их ви­ды и жанры1  
32Синтетические искусства. Их виды и язык1  
33Современные проблемы пластических искусств.1  
34Вечные истины искусства (обобщение темы)1  

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД»
В 9 КЛАССЕ.

I четверть. Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств. 8 часов.

Синтетические искусства и изображение. Роль и место изоб­ражения в синтетических искусствах. Театр и экран — две грани изобразительной образности. Сценография или театрально-декорационное искусство — осо­бый вид художественного творчества. Сценография как искусство и производство. Изобразительные средства актерского перевоплощения: кос­тюм, грим и маска. Театр кукол. Театрализованный показ проделанной работы

II четверть. Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств. 9 часов.

Художник и художественные технологии: от карандаша к ком­пьютеру. Эстафета искусств. Фотография - расширение изобразительных возможностей. Грамота фотографирования и операторского мастерства. Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ра­курса съемки. Художественно-изобразительная природа творчест­ва оператора. Фотография - искусство светописи. Натюрморт и пейзаж -  жанровые темы фотографии. Человек на фотографии. Специфика художественной образно­сти фотопортрета. Событие в кадре. Информативность и образность фотоизобра­жения.«Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.

III четверть. Азбука экранного искусства. 10 часов.

Кино — запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж. Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм. Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью — основные телевизионные жанры. Игровой (художественный) фильм. Драматургическая роль зву­ка и музыки в фильме. Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипли­кационный) фильм.

IV четверть. Художник — зритель — современность. 7 часов.

О природе художественного творчества. Связи искусства с жизнью каждого человека. Искусство среди нас. Каждый народ Земли — художник. Язык и содержание трех групп пластических искусств. Их виды и жанры. Синтетические искусства. Их виды и язык. Современные проблемы пластических искусств. Вечные истины искусства (обобщение темы).

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Устный, виде тестов, а также художественно-практические задания по программе курса. Итоговая – в форме устных и письменных проектов.

ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ

I. Соотнесите понятия: 1.«Документальное», 2.«Немое», 3.«Монументальная», 4.«Художественное», 5.«Авторское», 6.«Станковая»
со словами: А) Скульптура. Б)Фотография. В)Киноискусство. Г)Театр.
Ответ:A) 3,6; Б) 5; В) 1,2,4,5; Г) 4.

II. Что такое камера обскура?
А) Летательный аппарат
Б) Прототип подводной лодки
В) Прототип фотоаппарата
Г) Видеокамера
Ответ: В)

III. Кто был одним из первых создателей фотографии?
А) Эдисон
Б) Дагер
В) Братья Люмьер
Г) Г.Ломоносов
Ответ: Б) Дагер

IV. Как в народе называют простейшую автоматическую фотокамеру?
А) «пудреница».
Б) «школьница».
В) «мыльница».
Г) «игольница».
Ответ: В) «мыльница»

V. Фотография какого размера вклеивается в паспорт гражданина Российской Федерации?
А) 60 х 90 мм
Б) 35 х 45 мм
В) 55 х 65 мм
Г) 20 х 30 мм
Ответ: Б) 35 х 45 мм

VI. Определи основные средства актёрского перевоплощения.
А) Костюм
Б) Гримм
В) Занавес
Г) Бутафория
Ответ: А) Костюм. Б) Гримм.

VII. Что является средством выразительности театрального искусства?
А) Слово
Б) Звуко-интонация
В) Освещение
Г) Игра актёра
Ответ: А) Слово. Б) Звука - интонация. Г) Игра актёра.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Основная литература

Дополнительная литература.

- Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. - М. : Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990. ,
- Белгородская энциклопедия. - Белгород, 2005.;
- Белгородоведение: учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. В.А. Шаповалова. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2002.;
- Жиров М.С. Народная художественная культура Белгородчины: учебное пособие / М.С. Жиров. - Белгород, 2000.;
- Очерки краеведения Белгородчины: учебное пособие. - Белгород, 2000.; Ботова С.И., Приставкина Т.А., Рябчиков А.В. Рукотворная краса земли Белгородской: учебное пособие. В 2-х ч. / С.И. Ботова, Т.А. Приставкина Т.А., А.В. Рябчиков. - Белгород, 2000.;

Оборудование и приборы.

Цифровые образовательные ресурсы: видео- и аудио- техника:  проектор, интерактивная доска, компьютеры и текстовый редактор, редактор создания презентаций.

Серии фотографий и иллюстраций природы, архитектуры, интерьера и предметов разных эпох, натюрмортов, кукол, масок, сценических костюмов.
Короткометражные фильмы, фрагменты видеофильмов.
Детские работы как примеры выполнения творческих заданий.

Презентации: «Театральная маска»; «Фотография – расширение изобразительных возможностей искусства»; «Театр кукол»; «История фотографии»; «Из истории кино»; «Театр и экран - две грани изобразительной образности»; «Натюрморт и пейзаж - жанровые темы фотографии»; «Правила фотографирования»; «Синтез искусств театре»;\ «Художественно-изобразительная природа творчества оператора».

 

Поиск
Краснокутская Л.А.
Краснокутская Людмила Алексеевна
Я на других ресурсах:
Мои фотки на Яндексе


Календарь
«  Август 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031
Православный календарь
Друзья сайта
Полезные интернет-ресурсы
Друзья сайта
  • Создать сайт
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Сайт Ломовской СОШ
  • Свято-Никольский храм с.Ломово. Официальный сайт
  • free counters Православное христианство.ru. Каталог православных ресурсов сети интернет

    Анализ сайта

    Яндекс.Метрика
    Яндекс цитирования

    Яндекс.Метрика



    ©2010-2017 mila.krasnokuts
    Copyright MyCorp © 2010-2018